为提升教师专业技能与教学水平，丰富系室“听、评、改”活动内涵，小学教育系于2026年10月10日至14日组织开展公开课教学研究活动。

10月10日，第一场公开课在励志楼310举行，王雪梅老师讲授《线性代数与解析几何》，授课班级为2025级小教2班（优师计划），共41名学生。

课后，教师们围绕课堂教学展开评议，认为本节课教学目标清晰、教学技能较强，教师语速适中、声音洪亮，教学逻辑性较好，教学时间和内容安排合理，课堂气氛活跃，内容设计清晰、逻辑性强，课堂引入和课堂控制较好。同时建议进一步优化PPT分区与布局，密切联系实际问题，把握教学主次与节奏，并设计课后项目化任务，增强教学的实践性与延展性。

10月14日，第二场公开课在明德楼104举行，封磊老师讲授《阅读文选（1）》，授课班级为2025级小教2班（公费），共44名学生。课后，封磊老师进行说课，围绕文本理解与拓展提升，重点引导学生理解诗歌中的情感。

评课环节，听课教师认为，授课讲述清晰，从文本细读到文化延伸层层递进，并融入回答问题、小组讨论等环节，课堂气氛活跃；课堂能以具体诗歌为例，从不同角度鉴赏，让学生多角度理解诗歌的个性特点，引发思考；封老师耐心引导学生思考，注重学生自我完善过程，值得学习。同时，教学内容完整，但思想性还可进一步拓展，文本细读、案例运用、举例解题、释义与对比等方面可继续深化，做到点面兼顾，并应突出小诗的“三美”，加强文化背景与思辨性。对此，教师们提出四点建议：一是引入网络学习资源与评论；二是诗歌可唱，可现场演唱或用视频辅助；三是PPT字体不宜太小，应照顾不同位置学生；四是联系实际，如上巳节、大理三月街、云南民歌《小河淌水》等，做到情与景一致，并融入思政元素。总结指出，第一节课整体较好；鉴赏教学应建立系统、整体推进；如能借助高阶思维则更好；同时应加强跨学科融合。

根据通知安排，第六周至第七周为自由听课阶段，教师可根据自身时间选择听课，并完成本学期至少4节听课任务。此次活动为全系教师搭建了学习交流平台，推动了“听课—评课—改进”教研闭环的形成。小学教育系将继续以公开课为抓手，聚焦课堂教学薄弱环节，促进教师教学能力与人才培养质量不断提升。

供稿：小学教育系

初审：刘鹏

复审：杨家宽

终审：谢利东

编辑：武健琨